时间: 2024-02-21 06:16:58 | 作者: 建筑桥梁照明
2022年起，高中学生综合素养档案在全国统一高考招生中开始使用。12月13日，陕西省教育厅官网发布《陕西省普通高中学生综合素养评价实施办法（2023年修订）》(以下简称《办法》）。
《办法》新增“坚持正确教育方向、遵循育人育才规律、力求规范简洁有效、确保客观公开公正”四项根本原则的表述。
明确“高中学生综合素养评价”要“引导学生坚定理想信念，厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；“反映学生全面发展状况和个性特长，注重考查日常行为规范养成和突出表现，使学生明确发展趋势，激发潜能优势，促进持续发展”；“规范评价程序，简化评价过程，重点记录学生成长过程中的典型事例，避免面面俱到、机械繁琐和形式化倾向，防止过度评价”；“最大限度地考虑城乡学校资源和不同群体学生的特点差异，以学校组织并且开展的各种教育教学活动为主要评价载体，据实记录、真实反映、客观评价学生的发展状况，加强管理监督，确保评价过程公开透明、评价结果公正有效”。
在评价内容方面，主要为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，新增了“劳动”的说法。
《办法》对评价的详细的细节内容进行了调整。比如，在“艺术素养”方面，将此前“重点记录相关艺术活动取得的成绩”调整为“重点记录在相关文化艺术类活动方面反映出来的兴趣爱好特长”，同时增加“参加艺术社团及其他活动的经历，以及参加地方（民间）特色文化艺术等艺术社团、展演交流活动和传承中华优良历史传统文化方面的经历等，《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》测试主要结果”的要求。
新增“劳动”的具体评价内容为：主要考察学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质，以及社会责任感、创新精神和实践能力等情况。重点考察学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动情况。
在社会实践的具体评价内容方面，也作出较大调整。将“重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明、社会服务等情况。如学生参加实践活动的次数、维持的时间，形成的作品成果、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习和社会调查等”调整为“参加自然类、地理类、科技类、人文类、体验类等方面的参观学习、社会调查、研学实践、技能竞赛、设计制作、职业体验等活动情况，以及学生在文化创意、小制作、小发明、小创造等方面的成果情况；参加国防教育（含军训）和学工学农等情况。”
《办法》将“写实记录、整理遴选、公示审核”的评价方法调整为“写实记录、自我陈述、教师评语”。
在写实记录方面，重申“学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点，客观记录学生在成长过程中集中反映综合素养主要内容的具体活动”，明确“主要是采用文字记录，同时能根据相关测试结果和参加活动的类型特点，辅助采用数据、图片、视频等形式进行记录。”
在自我陈述方面，要求学生每学期期末对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况做总结梳理，全方面分析认识自我，明确自身优点和不足，正确规划未来成长发展，以事实为依据撰写“自我陈述”，重点陈述突出表现。
在教师评语方面，要求学校统筹安排老师用描述性语言对学生的发展状况做客观评价，内容要体现学生的个人特点，应包括综述、个性特点描述和建议三方面。同时明确应由班主任填写学生毕业评语，反映学生普通高中阶段整体发展情况。
普通高中学生综合素养评价依托“陕西省普通高中学生综合素养评价信息管理系统”（以下简称省级综评管理系统）开展，全省普通高中学校应于学生入学后，为其建立个人基础信息，分学期及时录入学生各方面评价信息，建立《陕西省普通高中学生综合素养发展档案》，毕业前整理分析生成《陕西省普通高中毕业学生综合素养档案》和《陕西省普通高中学生综合素养典型事实材料和相关证明汇总表》。
《办法》明确“评价程序”分为“日常记录、整理遴选、公示审核、形成档案”，要求各校要建立学生综合素养发展状况日常记录工作管理制度。
同时要通过校园公示栏或信息化管理平台，对除涉及个人隐私信息外的活动记录、事实材料和相关证明等过程性资料等进行不少于5个工作日的公示，要求学校在公示期间设立举报信箱和电话，及时核实处理公示内容中引起质疑和询问的，班主任及有关教师要对公示核实后无异议的材料来审核确认，上传省级综评管理系统。
每学期上传省级综评管理系统的学生材料，形成学生各学期综合素养发展档案，档案内容不得改动；毕业前，教师指导学完成自我陈述报告，学生进行真实性承诺并经班主任和学校领导审核确认后，形成《陕西省普通高中毕业学生综合素养档案》和《陕西省普通高中学生综合素养典型事实材料和相关证明汇总表》。
《办法》重申“高中学生综合素养评价”的结果是“加强和改进教育教学”“作为普通高校招生录取重要参考”。 华商报记者 付启梦
时间: 2024-02-21 06:16:58 | 作者: 建筑桥梁照明
2022年起，高中学生综合素养档案在全国统一高考招生中开始使用。12月13日，陕西省教育厅官网发布《陕西省普通高中学生综合素养评价实施办法（2023年修订）》(以下简称《办法》）。
《办法》新增“坚持正确教育方向、遵循育人育才规律、力求规范简洁有效、确保客观公开公正”四项根本原则的表述。
明确“高中学生综合素养评价”要“引导学生坚定理想信念，厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；“反映学生全面发展状况和个性特长，注重考查日常行为规范养成和突出表现，使学生明确发展趋势，激发潜能优势，促进持续发展”；“规范评价程序，简化评价过程，重点记录学生成长过程中的典型事例，避免面面俱到、机械繁琐和形式化倾向，防止过度评价”；“最大限度地考虑城乡学校资源和不同群体学生的特点差异，以学校组织并且开展的各种教育教学活动为主要评价载体，据实记录、真实反映、客观评价学生的发展状况，加强管理监督，确保评价过程公开透明、评价结果公正有效”。
在评价内容方面，主要为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，新增了“劳动”的说法。
《办法》对评价的详细的细节内容进行了调整。比如，在“艺术素养”方面，将此前“重点记录相关艺术活动取得的成绩”调整为“重点记录在相关文化艺术类活动方面反映出来的兴趣爱好特长”，同时增加“参加艺术社团及其他活动的经历，以及参加地方（民间）特色文化艺术等艺术社团、展演交流活动和传承中华优良历史传统文化方面的经历等，《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》测试主要结果”的要求。
新增“劳动”的具体评价内容为：主要考察学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质，以及社会责任感、创新精神和实践能力等情况。重点考察学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动情况。
在社会实践的具体评价内容方面，也作出较大调整。将“重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明、社会服务等情况。如学生参加实践活动的次数、维持的时间，形成的作品成果、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习和社会调查等”调整为“参加自然类、地理类、科技类、人文类、体验类等方面的参观学习、社会调查、研学实践、技能竞赛、设计制作、职业体验等活动情况，以及学生在文化创意、小制作、小发明、小创造等方面的成果情况；参加国防教育（含军训）和学工学农等情况。”
《办法》将“写实记录、整理遴选、公示审核”的评价方法调整为“写实记录、自我陈述、教师评语”。
在写实记录方面，重申“学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点，客观记录学生在成长过程中集中反映综合素养主要内容的具体活动”，明确“主要是采用文字记录，同时能根据相关测试结果和参加活动的类型特点，辅助采用数据、图片、视频等形式进行记录。”
在自我陈述方面，要求学生每学期期末对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况做总结梳理，全方面分析认识自我，明确自身优点和不足，正确规划未来成长发展，以事实为依据撰写“自我陈述”，重点陈述突出表现。
在教师评语方面，要求学校统筹安排老师用描述性语言对学生的发展状况做客观评价，内容要体现学生的个人特点，应包括综述、个性特点描述和建议三方面。同时明确应由班主任填写学生毕业评语，反映学生普通高中阶段整体发展情况。
普通高中学生综合素养评价依托“陕西省普通高中学生综合素养评价信息管理系统”（以下简称省级综评管理系统）开展，全省普通高中学校应于学生入学后，为其建立个人基础信息，分学期及时录入学生各方面评价信息，建立《陕西省普通高中学生综合素养发展档案》，毕业前整理分析生成《陕西省普通高中毕业学生综合素养档案》和《陕西省普通高中学生综合素养典型事实材料和相关证明汇总表》。
《办法》明确“评价程序”分为“日常记录、整理遴选、公示审核、形成档案”，要求各校要建立学生综合素养发展状况日常记录工作管理制度。
同时要通过校园公示栏或信息化管理平台，对除涉及个人隐私信息外的活动记录、事实材料和相关证明等过程性资料等进行不少于5个工作日的公示，要求学校在公示期间设立举报信箱和电话，及时核实处理公示内容中引起质疑和询问的，班主任及有关教师要对公示核实后无异议的材料来审核确认，上传省级综评管理系统。
每学期上传省级综评管理系统的学生材料，形成学生各学期综合素养发展档案，档案内容不得改动；毕业前，教师指导学完成自我陈述报告，学生进行真实性承诺并经班主任和学校领导审核确认后，形成《陕西省普通高中毕业学生综合素养档案》和《陕西省普通高中学生综合素养典型事实材料和相关证明汇总表》。
《办法》重申“高中学生综合素养评价”的结果是“加强和改进教育教学”“作为普通高校招生录取重要参考”。 华商报记者 付启梦
